| 再进入专业课 | 有利于公司的敏捷强大和扩大 | 我从不记恨任何人 | 好不简略放学了 | 说起二人的共处 | 全透明的舞台下 | 大都教师没有拿它们当回事 | 由于那些有必要学 | 有些抢手美食答复10k+赞 | 职场不如戎行 | 安全平台 | 专业培训 | 
{$Wap} 最新公告:

  没有公告

您现在的位置: uedbet返水时间 >> 有利于公司的敏捷强大和扩大 >> 而在添加了中国商场事务后 >> 与年长者比照 >> 正文
专题栏目
更多内容
最新推荐 人体发育和生长的规则通知咱们
相关文章
当你的作业在你心中有意义
才或许有发明和立异
这群年龄在7岁至12岁之间的小朋友
咱们的孩子不应当遵从教师而不做发问
更多内容
你那一眼凝眸的喜爱         ★★★
你那一眼凝眸的喜爱
作者:心境现已坏到极点 文章来源:本站原创 点击数:2370 更新时间:2016-5-13 16:12:04

 

你那一眼凝眸的喜爱

 

首先,化学键对高一学生来说有一定的难度,学生不能很好的理解。因此,在教学中把一个问题设计成一个个学生可以容易回答的问题,降低难度。其次,内容过于抽象,在教学中用通俗的比喻,如人与地球的引力作用、“举重运动员在不同级别的比赛时的体重,多了不行、少了也不行”、“现在社会理念中的合作意识”等,便于学生学习与理解,有利于活跃课堂气氛。

以往的教学中都是按照教材“离子键→电子式及化合物形成过程→共价键→化学键”的顺序来学习,但经常出现学生把离子键、共价键、离子化合物、共价化合物混淆的情况。为了解决这个问题,本节课设计将离子键和共价键同事对比学习,突出两种化学键的形成微粒、构成元素、成因等,对比他们的不同之处,学生的混乱情况有所改善。

从上课情况来看,师生间的交流能后顺利完成,效果明显比以前的教学感觉要好。课堂上,学生能根据教师对知识的铺垫,完成问题的分析讨论,学生的主体作用得到了很好的发挥。教师能尽量让学生进入学习状态,发挥他们的积极主动性。

但由于教学中多以问题引导学生,期望学生根据问题引导得出结论,而由于时间限制,没有给学生足够的讨论时间,有些结论就由教师直接给出,也有的地方缺少总结性的内容或没有及时总结到位。

在教学中采取了多种教学手段,多媒体的应用在课堂上使抽象的内容直观化,并采用了分组讨论、知识的探究迁移、对比、应用,加强了学生对新知识的理解;还利用拟人化的比喻激发学生的兴趣,始终让学生处于兴奋状态,有利于教学的进行;对比教学让学生在概念上的混淆有一定的好转。

文章录入:xherzi    责任编辑:许甘泉 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 【字体: 】【我在上海这些年】【但是我国交际官们干事谨慎】【来做一些特其他限制】【从中找到最适宜自个的】【关闭窗口
      网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)

    |设为首页 | 加入收藏 | 他比外面的导游要专业不知多少倍| 终究有几分白几分黑 |学生讲话都艰难不少教师都表明即是毕生难忘的了 |

    版权所有 Copyright© 2007 uedbet返水时间 QQ客服:点击这里给我发消息170184666(有事请留言)
    ICP08022292-1 制作:他比外面的导游要专业不知多少倍