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艺术理75名
作者:要想取得此作业 文章来源:本站原创 点击数:2188 更新时间:2015-3-2 15:41:54

 

uedbet返水时间2014-2015学年度第二学期

教科研处工作计划

 

本学期我校教科研工作要紧紧围绕学校中心工作,引导教师开展教育教学研究,积极参加课堂教学改革促进月活动,提升教育教学质量,为学校发展和品牌提升做出更大的贡献。为有序展开各项教科研工作,现拟定以下工作计划。

一、深化课堂改革,为提升质量拓展空间

我校的学生主体教学模式,经过多年的探索,逐步完善,已经成为广大教师自觉践行的教学新常态,成为全市课堂教学改革的新窗口,得到领导、专家的充分认可、肯定和推介。为了对现有教学模式的进一步丰富、优化和超越,上学期,学校提出“构建‘情智课堂’”的要求,本学期,要求广大教师积极践行,大胆探索,努力构建有我校特色的课堂教学文化。

1、分层推进,强化引领。情智课堂是以学生为中心、以思维为核心、以活动为主线的高效课堂,情智课堂的构建和实施需要教师情感人格、智慧艺术的整体提升和学生的逐步适应,因此只能分层推进,逐步推开。本学期,首先要求我校的骨干教师(名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀)遵循“在互动中激情启智,在训练中巩固提升”的基本思路,按照“情境驱动→自主构建→智慧碰撞→情智测评→反思提升”的基本框架,实施课堂教学,潜心专研,努力打造出一批以情激情、以智启智的情智课堂“样板课”,通过“公开课”的形式让全体教师观摩学习,发挥示范辐射引领作用,使广大教师建立情智教育的理念,逐步掌握具体操作流程。

2、稳步推进,分步实施。实践证明,我校的“以学定教,当堂训练”的学生主体教学模式,是提升课堂教学质量,培养学生自主学习的习惯和能力,提升学生的应试能力和教学质量的有效载体,所有教师要以这一模式为抓手和起点,扎实实施,在此基础上注入“情智课堂”的元素,逐步走入情智课堂的入口。切实抓好三个教学环节:①精心锤炼课堂“入境”环节。要求教师的“课堂导入”要精彩,要突出教学情境和氛围的营造,以激发学生学习探究的兴趣,调动学生的求知欲望。②精心组织“自主学习、合作探究”环节。一是给足时间,让学生再读教材、静读默想;二是突出学生之间的互动,通过讨论、争论,尝试解决问题;三是充分展开师生之间的个体互动、教师和学生群体之间的互动,鼓励和激发学生大声讲话、大胆质疑、勇敢表达、释放潜能、尝试成功,使其成为情感交流、智慧碰撞、知识生成的平台。③精心设计“课堂训练”环节。一是精心设计“变式训练”,努力提高变式训练的质量,培养学生求异思维、发散思维的习惯和能力,促进学生对知识的有效内化和深度迁移;二是精心设计“当堂训练”,使其成为巩固、检测和拓展课堂教学效果的重要手段。

3、强化学习,深度研究。情智课堂的构建,是对传统教学模式的一次辩证否定,是对我校学生主体教学模式的进一步丰富和优化。全体教师要加强学习,潜心研究,积极实践,认真反思。一是认真学习情智教学理论。通过专著、网络、教育博客等渠道进行个人学习专研,不断提升自身的情智教育素养,为构建情智课堂寻求理论支撑。二是深入开展科研活动。一方面,对在情智课堂教学实践中遇到的问题、困惑通过备课组平台进行质疑、探讨,分析总结教学中的成功经验,坚定打造情智课堂的信念。另一方面要积极参与“泰微课”微视频资源建设,积极推进“微课程”在课前、课中、课后的应用和研究,不断丰富情智课堂的教学资源。三是既要坚持情智课堂的基本原则,又要有校本和个性特色。每个学科组、备课组要在情智课堂基本教学原则指导下深入研讨,建立本学科的“学科模式”、每个学科各种课型的“课型模式”,使“学生预习案”、“课堂教学案”、“当堂训练案”及其每个教学环节的实施具有本学科各种课型的特色;每个教师要进行“二次备课”。 提倡模式化之下的教师个体教学的独特风格追求结合所教班级的“学情”精心设计撰写教案,既要有教学流程的设计,又要有教法、学法的设计;既要发挥多媒体课件的功能,又要有精美板书的设计;既要体现集体备课的要求,又要体现个人的教学风格,构建具有个性特征的“个人模式”,力求教学效益的“最优化”、“最大化”,使之真正成为师生共同发展的智慧课堂、愉悦课堂,成为全面提升教学质量的主渠道、主阵地。

二、优化师资团队,为实现学校发展强基固本

高效的管理团队和优秀的教师队伍是学校发展的两大基石。实现一中的跨越式发展、可持续发展,必须努力打造一支师德高尚、学养深厚、技能精湛、团结合作、勇于创新、善于管理、敢于担当,充满教育信仰和教育情怀的师资团队,为全面提升学校的办学水平和教学质量强基固本,提供组织支撑。

1、坚持全员培训。一是学校要求校级干部、中层干部、年级主任、学科主任、班主任、备课组长积极参加各级各类培训,结合自己的工作岗位,掌握相关教育管理知识,努力做到善管理、有作为、作表率、敢担当,真正成为学校各个管理岗位上的行家里手,成为老师学生效仿的榜样,不断提升学校管理的整体效能。二是学校组织全体教师参加校内外各级各类、各种形式的培训,切实抓好继续教育,不断更新教育教学理念,拓宽知识领域,优化知识结构,以适应教育教学改革不断深化的要求,为学校的可持续发展提供精神动力和智力支撑。牢固树立教师职业的使命感和责任感,将教书育人的教育信仰转化为不懈追求的教育行动。

2、立足岗位练兵。要牢固树立“教师的专业发展在课堂,专业成功在学生”的专业成长理念。把课堂当做教学改革的主阵地,把课堂作为教改的实验室。广大教师要积极参与“课堂教学改革促进月”活动,认真学习,积极投入,按照学校课改的要求认真上好每一节“常态课”,不断提升常态课的质量。学校将继续通过名师示范课、骨干教师引领课、教学能手、教坛新秀教改展示课、青年教师汇报课、同课异构课等“公开课”的实践,引领和推进我校的课堂教学改革不断深入,促进教师教育教学理念不断更新、教育教学素养的整体提升。

3、实施校际联动。一是利用外部资源,寻找教师专业化发展的捷径 邀请专家、名师、学者来我校讲学,让广大教师在更高的层次上审视自己的教育教学工作,正思自己成功的经验,反思自己的差距和不足,深思自己的努力方向。二是组织教师“走出去”,到教改先进学校学习、考察,开阔视野,借鉴吸收名校的教育教学管理经验,为我所用。三是学校继续举办大型公开教学活动,邀请名校和兄弟学校领导专家来校现场指导,交流,达到锻炼队伍,提升教学素养的目的。

4、打造名师团队。一是要充分发挥名教师、学科带头人在教学领域的引领辐射作用。在备课、上课、教科研、辅导青年教师成长等诸方面成为学科教学的核心与代表。学校将优先为他们创造更多的培训、外出考察学习的机会,使他们更快地“成名成家”,向着特级教师、教授级高级教师和人民教育家的台阶迈进。二是要促进骨干教师队伍的不断壮大。认真落实骨干教师培养规划,帮助青年教师建立清晰的发展方向,认清自己在教育教学实践中的位置及存在的差距,激发主动发展的内驱力、培养科学系统的思想力、富于成效的行动力,不断提升青年教师的专业素养。三是通过教育教学论坛、在校内外开课、参加各级各类教学大赛等活动,为青年教师脱颖而出搭建阶梯,使我校更多的教师在教育教学实践中更好更快地成长为教坛新秀、教学能手和学科带头人,不断缩小与教育名家的距离,逐步走进学者型、教育家型教师的行列。

三、加强集体备课,为教学质量提升提供智力支撑

期初,统筹谋划集体备课的组织和领导机制的改革和创新,并召开全体备课组长会议,校长室和教科室管理人员到会讲话。教科室着重就集体备课管理的规章制度、集体备课的流程,以及学科主任工作手册的使用、校本教学资料的建立健全进行了发言,校长室强调了集体备课工作的重要性,提出在将集体备课纳入绩效考核的基础上,进一步将预习案、当堂训练、周末练习的编制工作量也纳入到教师绩效考核中去,进一步提升集体备课质态。

抓好第一次集体备课活动,开好头。细化关于2015年春学期第一次学科组备课组活动内容的安排。时间:228 下午,主持人:学科主任、副主任。地点:念劬楼(每层从东向西五个教室,语数外用两个教室,其他学科用一个教室)二楼语文,体育,信息,艺术; 三楼 英语,物理,化学,生物;四楼 数学,政治,历史,地理。

首先学科组集中学习,然后分备课组讨论、集体备课。内容和要求:一是总结交流寒期学习、研修情况。

1.每一位制作上传“泰微课”的教师登录泰州市微视频制作工具,查看本人制作并上传的“泰微课”的审核结果和评审结果。如果“审核结果”为“审核不通过”的,作者须在315之前重新制作并上传。如果“评审结果”为D级的,作者须在315前根据专家评委的意见修改后重新上传。

2.组织教师认真填写《课堂教学改革促进月活动个人总结表》。可到一中QQ群、兴化教育网下载,也可以到教科室拷贝总结表电子稿。电子稿分2014年春学期和秋学期两个表格,均需按照要求填写,并附相应佐证材料。请每位老师分别建两个文件包,命名为姓名+春学期、姓名+秋学期学期,每个文件包内有学期总结表一份和佐证材料电子稿。一些老师已经发电子稿到教科室的,如果不符合要求的,请重新整理后再发。所有老师的电子稿在315前发到教科室邮箱jobsjb@sina.com。学校统计后各位老师上交总结情况将发布到一中校园网。

二是进行集体备课

1.讨论学科组和备课组工作计划,形成的电子稿报教科室;打印稿粘贴到学科主任工作手册二、备课组工作计划。

2.讨论备课组集体备课活动安排,重点是预习案、当堂训练和周练等校本教学案的编制,以及公开教学活动开课安排以及市局和学校重点推进的课堂改革、教科研活动,填写好集体备课活动安排表电子稿报教科室;打印稿粘贴到学科主任工作手册七、备课组活动记录汇总表

3.讨论学期教学计划安排表,填写电子稿报教科室;打印稿粘贴到学科主任工作手册三、学期教学计划安排表。

以上计划和安排须用统一的模版,模版电子稿到一中网站网络办公系统下载。电子稿在35日前报教科室单主任邮箱jobsjb@sina.com

4.进行集体备课落实开学上课有关教学案、作业设计等教学资料。

三是开展教科研活动,参加全市中小学师生读书评比。

根据2014623挂网的《市教育局关于开展20142015学年度全市中小学教师读书活动的通知》和2014126挂网的《关于公布<兴化市中小学生2015年课外阅读推荐书目>的通知》的要求,做好教师读书心得评比参评工作。教师读书心得评比,仍然分教师组和学校管理干部组(中层以上干部)分别评选。报送征文时分别填表,请在2015328日前报送到教科室。非本学年度指定阅读书目的读书心得不在评选之列。本年度教师组和学校管理干部组读书心得报送情况将挂网公示。

学生读书征文评选具体由语文组组织落实。教育局要求各学校于2015331日前,报送小学三年级到高中三年级学生读书征文纸质稿,报送至教育局四楼408室。具体要求:

1.学校组织初选,按照年级学生总数的10%的量报送征文参加全市评选;

2.报送的读书征文一定要是阅读《兴化市中小学生2015年课外阅读推荐书目》中的图书后写成,非推荐书目的读书征文不在评选之列;

3.参评征文一律用统一的书写纸誊写,文末注明指导老师姓名,学生征文获一二等奖,其指导老师获“优秀指导老师奖”。书写纸由新华书店提供给学校;

4.报送的读书征文须以学校为单位按年级顺序编制名册,纸质稿随读书征文报送,她讲到了马克思下跳棋

  

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