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一阵阵无穷的风暴犹如微弱的龙卷风         ★★★
一阵阵无穷的风暴犹如微弱的龙卷风
作者:要想取得此作业 文章来源:本站原创 点击数:1370 更新时间:2015-10-13 9:31:21

【教科研交流】1012日下午,为加强学科组、备课组建设,提升学科教学质量,我校邀请了姜堰中学戴如明老师到我校做了主题为“学科组、备课组建设”的专题讲座。

戴如明老师教学素养丰厚,连续十四年担任高三数学毕业班教学工作,长期担任数学教研组长、备课组长,既是数学学科学术领衔人,又是打造优秀学科教学团队的带头人。戴老师首先以资深教研组长的身份,对学科组、备课组建设谈了他的一贯做法,强调集体备课不搞形式、不摆花架子。一是除了带领全组老师进行学校规定的大集体备课,还分不同层次进行针对性的小集体备课。二是组织老师进行听课评课,相互研讨,取长补短。三是组织教师编写校本资料,编写时既突出老教师、成熟教师的经验精华,也发挥全组之力量,团结协作。校本资料系统性和针对性强,校本资料细化到每一节课、不同层次的班级。四是试题研究和试题命制,强调多人命制、集中研讨、精选试题,创造出分工协作+组装试题的科学的操作模式。戴老师还以高三年级数学备课组为例,详细介绍了高三数学组备考工作,突出高三数学教学要应对江苏高考模式的特点,在不同复习轮次,针对不同类型的班级学情,科学制定教学(复习)计划,使高三教学始终有的放矢、因材施教,突出以学定教和训练的效度。

本次学科组建设专题讲座,推动了我校学科组备课组建设,参会的老师获益颇多。市教研室教研员和兄弟高中学校的数学教研组长也参加本次专题讲座。

 

【教学状况通报】929日,根据学期初的工作安排,学校组织部分行政人员及备课组长对语文、数学、英语三科的全体教师备课及听课情况进行了检查;检查过程中,多数老师及时上缴了备课笔记及听课笔记,检查人员对所查内容进行了逐项的评价和统计;从检查结果来看,开学以来,我校老师均能够在课前认真备课,不仅仅参与集体备课,更能在此基础上进行二次备课;备课容量大,以详案为主,教学要素齐全,教学设计完整,总体质量达到了良以上;多数老师能够积极参加公开课的听课活动,部分老师还进行了学科内的互听,并有详细记载,听课笔记书写规范,听课意见详实,有针对性,有思考价值;但在检查中也发现同一学科组的备课笔记课时数差距较大,部分老师的课时数不足,没有采用一课一备的方式;许多人缺少教后记;学校强调,各备课组要尽可能保持教学进度的一致性,备课内容的针对性,一课一备,有的放矢;教后记是教师对教学过程的回顾与反思,是提升教学质量及教师教学水平,乃至形成自我的教学艺术风格的主要途径,务必要强化教后记的书写与检查。

【学科领衔人建设活动】为加强学科组、备课组建设,提升学科教学质量、集体备课效益和校本资料编制水平,学校拟聘任2015-1016学年度“uedbet返水时间学科领衔人”, 学科领衔人是我校集体备课的首席主讲,是我校将国家课程校本化的首席主编。具体通知如下:

一、学科领衔人职责

树立良好的师德风范,善于合作交流,发挥辐射、引领和示范作用,带动全体学科教师共同成长。具体完成以下经常性事务:

1、作为集体备课主讲人,带领(或协助备课组长)全体学科教师,深入进行集体备课,切实提高课堂教学效益和品味;作为校本资料主编人,主持(或协助备课组长)编制教学案、课件、45分钟当堂训练和周练,提升校本资料的编制质量。

2、于每周末,提前编制的下一周使用的教学案、课件、45分钟当堂训练和周练,发送到兴化一中校本资料邮箱。于每月末,收齐已经印刷并给予学生使用的学案、45分钟当堂训练和周练等校本资料,逐月装订成册,上交学校教科室。

3、申请免费网络空间,建立“相应年级相应学科教学工作坊”,上传教案、学案、课件、45分钟当堂训练和周练等校本资料,维护好本组网络空间,做到类别齐全、内容详实、整理规范、存放有序、调取方便,实现组内资源共享。

二、学科领衔人申报

每学年语文、数学、英语每个备课组各聘任2人,物理、化学、生物、政治、历史、地理每个备课组各聘任1人。有意申报的老师,请于15日前,到教科室领取表格,16日前填好表格报教科室。

三、学科领衔人考核

1、学科领衔人带领(或协助备课组长)进行集体备课,确保每周集体备课的质量,并由教导处、教科室对集体备课现场进行检查;校长室及相关行政人员每周参与一组集体备课,进行抽查。

2、学校按月度对学科领衔人主持编制的校本资料,由教导处、教科室会同年级组予以审阅,视其编制质量予以学科领衔人一定的绩效金额奖励。校本资料如果是合作完成的,由学科领衔人负责对绩效金额奖励进行分配。

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